RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nomor : 03
I. IDENTITAS
MATA PELAJARAN
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Bukittinggi
Kelas / Program : X / Umum
Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2
(dua)
Mata Pelajaran : FISIKA
Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan
II. STANDAR
KOMPETENSI
4. Menerapkan
konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.
III. KOMPETENSI
DASAR
4.2. Menganalisis cara perpindahan kalor.
IV. INDIKATOR
PENCAPAIAN
1. Menganalisis perpindahan kalor dengan
cara konduksi.
2. Menganalisis perpindahan kalor dengan
cara konveksi.
3. Menganalisis perpindahan kalor dengan
cara radiasi.
4. Memahami pengaruh lapisan ozon terhadap
perpindahan kalor secara radiasi.
V. TUJUAN
PEMBELAJARAN
Peserta didik
dapat:
1. Menjelaskan pengertian kalor.
2. Menjelaskan pengertian perpindahan
kalor secara konduksi.
3. Menyebutkan
contoh perpindahan kalor secara konduksi dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menentukan laju perpindahan kalor
secara konduksi.
5. Menjelaskan pengertian perpindahan
kalor secara konveksi.
6. Menyebutkan contoh perpindahan kalor
secara konveksi dalam kehidupan sehari-hari.
7. Menentukan laju perpindahan kalor
secara konveksi.
8. Menjelaskan pengertian perpindahan
kalor secara radiasi.
9. Menyebutkan contoh perpindahan kalor
secara radiasi dalam kehidupan sehari-hari.
10. Menjelaskan perambatan energi kalor
matahari menuju bumi.
11. Menentukan laju perpindahan kalor
secara radiasi.
VI. NILAI-NILAI
PENDIDIKAN KARAKTER
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin,
kreatif, tanggungjawab
VII MATERI
BELAJAR
Perpindahan Kalor: konduksi, konveksi, dan
radiasi.
VIII. ALOKASI
WAKTU
1 kali pertemuan
( 3 x 45 menit)
IX. METODE
PEMBELAJARAN
1. Model : - Direct Instruction (DI)
- Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Ceramah
- Observasi
X. KEGIATAN
BELAJAR
Pertemuan 1 (3 jam pel ) |
Tahapan
|
Kegiatan
|
|
Orientasi
(15 menit
)
|
a.
Pendahuluan
Memberi salam dan mengecek kehadiran siswa.
b.
Memotivasi dengan pertanyaan:
Jika kita masak
air memakai panci, pada saat air sudah
mendidih dan
kita akan mengangkat panci, apa yang terasa
pada pegangan
panci ?
c. Prasyarat Pengetahuan :
- Kenapa ujung
alat penggorengan terasa panas saat digunakan
untuk menggoreng
?
- Jika kita
menggunakan sendok dan alat penggorengan (sothil)
untuk menggoreng
kerupuk kenapa sendok lebih cepat terasa
panas daripada sothil ?
d. Menyampaikan
Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
|
Kegiatan
Inti
(60 enit)
|
Paham
|
|
Penutupan
(15 menit
)
|
Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
_ Guru memberikan
tugas rumah berupa Tugas Mandiri.
c. Doa
|
XI. ALAT DAN
SUMBER BELAJAR
1. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA,
Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 213-252.
2. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum.
3. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika
SMA.
4. Lingkungan
5. Laptop, Proyektor, Situs Internet.
XII . PENILAIAN
HASIL BELAJAR
a. Teknik
Penilaian:
- Tes tertulis
- Penugasan
b. Contoh
Instrumen:
- Soal PG
Jika suhu benda dinaikkan menjadi dua
kalinya, maka daya kalor yang dipindahkan
secara radiasi berubah menjadi ....
A. dua kali lebih besar
B. empat kali lebih besar
C. delapan kali lebih besar
D. enam belas kali lebih besar
E. tiga puluh dua kali lebih besar
- Soal isian
Dalam sebuah latihan yang cukup berat,
tubuh dapat memompa darah sebanyak 2,00
liter per menit sehingga tubuh mengalami
pendinginan sebesar 2,00 0C. Jika
diasumsikan kalor jenis darah sama dengan
kalor jenis air dan massanya jenisnya
1.050 kg/m3,
laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah ....
- Tugas rumah
Buat kliping mengenai “Pengaruh lapisan
ozon terhadap perambatan energi kalor
matahari menuju bumi”. Bahan kliping dapat diambil dari koran,
majalah, dan
internet.
Bukittinggi, 10 Januari
2012
Mengetahui
Kepala
SMAN 1 Bukittinggi Guru Mata
Pelajaran Fisika
Drs. TASWAR,
SE,M.Pd YANTY SOVINA,S.Pd, M.Si
NIP. 19590512
198602 1 004 NIP.
19720103 199702 2 004
